Шрифт:
Ребенок, впервые начиная рисовать, пользуется линейными приемами, выполняет контурный рисунок, начертательные характеристики которого – естественно контрастируют с бумагой, благодаря тому освещению, которое дает восприятие образов. При создании рассказа, мы, как и ребенок, стараемся – линейно оговорить законы оптики, естествознания, простейшей механики, которые создают восприятие мира. Сегодня, мы делаем для ребенка беглую зарисовку мира, а завтра, станет возможно – определить и добавить к той тона. Главное – не забыть зафиксировать на бумаге этот удобный прием, чтобы добиться минимальных результатов. Давайте же поговорим о движущей силе природы и человека, о паре. Пар возникает от действия воды, света и тепла, служит всему земному сообществу для обмена веществ в природе, для регулирования скорости и действия ветров, для регулирования теплоты.
Пар бывает у паровоза
Был на месте паровоз,
Ничего с собой не вез.
Паровоз – стоять хотел,
Загрустил совсем без дел.
Путь проложен и дорога,
Можно сделать очень много.
Подвезти с полей картошку,
Паром – погудеть в окошко.
В магазин доставить книжку,
А из Африки – мартышку.
Но – главней всего на Свете,
Чтоб везде прибыли дети.
Все вокруг дороги вместе,
Конец ознакомительного фрагмента.