Шрифт:
В залитой апрельским солнцем комнате за уроками сидели братья Кирилл и Илья. Кирилл прилежно решал задачки, а Илья, уставившись в окно, следил за облаками. О том, что они двойняшки, обычно никто не догадывался. Кирилл белокурый и всегда серьёзный. Илья с копной непослушных русых кудряшек и мечтательной улыбкой. Учились они в разных школах. Кирилл с детского сада грезил карьерой дипломата. Родители, оба с инженерным образованием, хоть и удивлялись желанию сына, но видя его стремление, не препятствовали и отправили в гимназию с английским уклоном. А Илья учился в обычной школе. Если Кириллу нравился футбол и теннис, то его брат предпочитал игру на гитаре и украдкой сочинял стихи. Только бассейн им нравилось посещать вместе, во всём остальном братья имели совершенно разные интересы.
И вот Кирилл захлопнул учебник:
– Я первый!
– Подумаешь! Я тоже уже всё сделал. Осталось только кое-что нарисовать.
– Рисуй, а я пошёл, – сказал Кирилл и зашуршал тетрадями, торопливо собирая портфель.
Илья насупился, вздохнул и попросил:
– Подожди. Совет дай. Нам по «Родному языку» задали изобразить русский язык.
– И что тут сложного? Нарисуй учебник по литературе.
– Не. Я не хочу так. Стопка книжек или алфавит красивыми закорючками – это всё не то.
– А что ты хочешь?
– Ну не знаю. Алёнка из моего класса говорила, что берестяную грамоту на дощечке прорисует акварелью. Напишет пословицу «Язык – стяг, дружину водит» и витязей с лошадьми. И я хочу что-то такого же типа, – Илья шумно выдохнул, – мне бы хотелось показать для чего русский язык нужен.
Конец ознакомительного фрагмента.