Чтение онлайн

Боитесь, что детей раздавят "злобные старшеклассники"? Так, если вы считаете всех старшеклассников злобными, то и ваш ребёнок в будущем станет именно таким.

Странные эти взрослые! Боятся совершенно не того, чего следует. Хотят, чтобы дети их слушались, а детей слушать не хотят… Странные… Поменьше бы таких.

Как бы родители, учителя и школьники этого не хотели, а время неутомимо шло. Прошло 4 года, настала пора переходить детям в среднюю школу. Сколько всего произошло за это время? Дети пережили даже вторую смену целых 2 раза, целых 2 года. Сначала дети обрадовались. Но радость эта длилась недолго. Почему? Интересный вопрос.

ЗАПИСЬ ВТОРАЯ

Когда первая смена, то, как день проходит? Проснулся, сходил в школу, часиков в 12 вернулся, покушал, уроки быстренько сделал, погулять сходил, музыкалку посетил, вернулся домой, мультики посмотрел и на тренировку. Ну а там уже книжку каккую-то почитал и спать. Идеально! А вторая смена? Проснулся. И хорошо, если не за час до уроков, а раньше. И музыкалку никто не отменял! Доделал уроки и в школу с часу до пяти. Потом пока собрался и дома только часам к шести, пытаешься успеть уроки сделать, чтобы поспать подольше, а потом на тренировку. А поспать подольше даже если уроки все сделаны, не всегда получается! То соседи шумят ужасно, то на улице все кричат. Действительно. Ведь уже светло. И непонятно, как это работает! В сутках ведь всегда 24 часа?

Если вдруг вы забыли, то я напомню, что Злата жила в комунальной квартире, поэтому соседи действительно мешали. Хотя, возможно, именно благодаря второй смене, Злата научилась расчёсываться самостоятельно.

Злата помнила, что её одноклассники почти каждый день оставались гулять после уроков. Что же сама девочка? Ей удавалось погулять очень редко, а если и удавалось, то не больше часа. Такое бывало, если на следующий день нужно было делать очень мало уроков. Действительно очень редко. Нет, ей разрешала мама, но при условии, что Злата не получит плохих оценок. Девочка и сама понимала, что будет лучше сделать хотя бы русский с математикой до тренировки, так будет хоть небольшой шанс выспаться. Нет, Злата не завидовала одноклассникам! Даже наоборот. Она знала, что они не посещают дополнительных занятий и знала, что их успеваемость хуже. Выходя из школы, она радостно улыбалась, махала друзьям рукой и вприпрыжку шла домой. А дома её ждали ужин, мама, сестра и уроки.

Родители достаточно часто нанимали аниматоров на дни рождения своих детей. Это было после уроков. И занимало целый час. Возможно, где-то в душе, Злата хотела бы учавствовать в празднике. Но она еле сдерживала слёзы. Честно говоря, не одна она была недовольна. Было чему. Детям говорили обязательно идти на данное мероприятие!

Первый раз такое случилось в понедельник, в день когда у Златы была тренировка. Она сглотнула комок в горле, натянула радостное лицо и позвонила маме, сказав, что домой всё ещё не идёт. Маме данная новость не понравилась, что, собственно, она и не скрывала. Девочка стояла в углу кабинета. Она смахнула выступившие слёзы, улыбнулась и пошла поднимать настроение одноклассникам. Ведь они не могут сделать это сами!

ЗАПИСЬ ТРЕТЬЯ

Зачем нанимать этих аниматоров? Почему этого не было в прошлом году, когда мы учились в первую смену? Зачем вести туда всех одноклассников, если именинник общается не больше чем с тремя, максимум пятью людьми? Родители серьёзно не понимают, что ребёнок с 4 лет, если не раньше, способен отличить любого героя мультфильма от человека в костюме? Хотя да, есть исключение. Если деда Мороза играет незнакомый человек, с подходящим голосом. Ну ладно, у деда Мороза есть свои предназначения: дарить подарки, веру в чудо в новый год и тому подобное. А у аниматоров? Странные эти взрослые.

В шесть часов вечера Злата бежала домой, бросала портфель, брала спортивную форму и, уже вместе с Симой, шла обратно в школу. Но уже на другой этаж, с другим настроением, учиться уже другому. Вернувшись домой, она поняла, что не сможет сделать качественно уроки в этот день. Посмотрела на расписание, улыбнулась маме, сказав: "Всё хорошо! Я завтра успею всё сделать!". Радостно покивала головой на неверящий взгляд родительницы и легла в кровать. Увидев, что на неё уже никто не смотрит, она взяла телефон, посмотрела на расписание. В школу завтра к 12:40, с 11:00 – до 12:20 ансамбль, с 10:20 – до 11:00 занятие по фортепиано. С 8:00 – до 10:10 сольфеджио. Так, хорошо. Девочка посмотрела количество домашнего задания. Помимо русского языка и математики, нужно было письменно ответить на вопросы по окружающему миру. У златы окружающий мир занимал около 40 минут, математика порядка 15 минут, русский около получаса. И прочитать произведение по литературному чтению. К счастью, это произведение не длинное, и его прочтение займёт всего минут 15. Итого 100 минут, или 1 час 40 минут. Сольфеджио начинается в 8, до школы идти 10 минут. 7:50. Ещё нужно одеться и расчесаться, это минут 20. 7:30. И уроки. 5:50. Злата вздохнула и огляделась. Тётя уходит в 5, с ней всё хорошо. Сима? У неё уроки начинаются в 8, значит её избежать не удастся. Мама уходит часов в 6, может минут на 10 позже, значит надо как-то убрать 20 минут. Или хотя бы 15. Девочка нашла в интернете произведение по литературе, чтобы не доставать учебник. Дождалась, пока во всей комнате выключат свет и полезла под одеяло, читать рассказ о мальчике. Её глаза упорно слипались, поэтому чтение шло медленнее. Всё, дочитала! Глаза уже начинали слезиться. Девочка посмотрела на время: 22:01. Она поставила будильник на 6:05, увидела табличку на экране "будильник зазвонит через 7 часов и 58 минут", положила телефон рядом с собой и уснула.

Конец ознакомительного фрагмента.